Перепросмотр

Вечерний просмотр

Верховный Учитель, Христос, сказал, будучи последний раз на земле: “По плодам их узнаете их”1. Говоря так, Он определенно указал нам, чем следует руководствоваться.

Учитель узнает и проверяет ученика по работе, которую тот выполняет для проведения Плана, а не по реакции ученика на собственное устремление. Внимающий мир своим воздействием также регулирует меру божественного выражения в повседневной жизни ученика. А чем еще может проверять его внешний наблюдатель? Поэтому ученик находится под постоянном двойственным наблюдением. К такой проверке он сам должен добавить третью: свою собственную позицию в качестве Наблюдателя. 79] Таким образом он открыт для критики и обсуждения с трех сторон, и над этим фактом я просил бы вас внимательно поразмыслить.

Для всех учеников может оказаться ценным вечерний просмотр по этим трем направлениям с максимальным использованием воображения в качестве инструмента духовного восприятия. Учитесь, насколько можете, “воображать”,

1. как Учитель просматривает вашу работу дня,
2. как наблюдающее окружение реагирует на вашу жизнь и слова, и
3. как вы сами рассматриваете дневные свершения.

Я рекомендовал бы это всем ученикам и всем, кто тренируется в моем Ашраме. То, что я здесь предлагаю, может также с пользой применяться Школой Арканов для старших учеников.

Алиса А.Бейли, «Ученичество в новом веке. Том II»

Предлагаемая общая Схема Медитации

1. Добейтесь комфортного состояния, выравнивания и контроля. Мне нет необходимости расписывать это для вас. Вы знаете.
2. Произнесите О.М. как душа, выдыхая его как благословение в личность.
3. Произнесите О.М. как личность, отвечающая душе.
4. Произнесите О.М. как синтез личности и души.
5. Представьте себя, сидящим перед большим экраном. Рядом с вами:
1. Учитель
2. Все люди, с которыми вы сегодня контактировали
6. На экране появляется самое яркое (важное) событие сегодняшнего дня.
1. Представьте себе реакцию Учителя
2. Реакцию наблюдающих
3. Задайте себе вопрос: «Служил ли я как душа, или же как личность? Был ли я заинтересован собой как служителем? Или же я был поглощен нуждой, с которой работал?»
7. Какие были последствия у этого события? Что было главным направлением мыслей: работа, которую я должен был делать, другие люди или же я сам?
8. Помогая другим или говоря с кем-либо, упоминал ли я (вчера в служении) о себе?
9. Что было причиной моего такого поведения? Какое событие моей жизни могло повлиять на мой выбор?
10. Затем, устойчиво удерживая сознание в голове, после окончания последней паузы произнесите следующий призыв:
    

“Пусть энергия божественного “Я” вдохновляет меня, а свет души – направляет. Пусть ведут они меня от тьмы к Свету, от нереального к Реальному, от смерти к Бессмертию”.

11. Далее, по-прежнему удерживая сознание в голове и визуализируя яркую и живую сферу глубокого цвета электрик, скажите следующие слова, стараясь осознавать, по мере произнесения, их значение:

“Я пребываю в духовном Бытии и служу, как душа.Я пребываю внутри Света и, по мере того как свет проникает в мою форму, я излучаю свет.Я пребываю внутри любви Бога и, по мере того как эта любовь струится через мое сердце и из него, я магнетически привлекаю тех, кому стремлюсь помочь”.


12. OM

Алиса А.Бейли, «Ученичество в новом веке. Том I»